Tagungen
CultureNature Literacy (CNL): Schulische Schlüsselkompetenzen für Zukunftsgestaltung im Anthropozän. CultureNature Literacy (CNL): Curricular key competences for shaping the future in the Anthropocene. Kofinanziert durch das Programm Erasmus+ der Europäischen Union
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Gerecht, digital, nachhaltig!
Interdisziplinäre Perspektiven auf Lehr- und Lernprozesse in der digitalen Welt LMU München, 20.5.2022 Webseite: mehr Veranstalter*innen: Prof. Dr. Uta Hauck-Thum, PD Dr. Jana Heinz, Dr. Christian Hoiß |
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Das interdependente Verständnis von Nachhaltigkeit, Digitalität und Gerechtigkeit als Ausgangspunkt und Ziel schulischer Transformationsprozesse wird für Bildungsinstitutionen zur zentralen Aufgabe, der aufgrund ihrer Komplexität nur interdisziplinär begegnet werden kann.
Die Tagung am 20.5.2022 an der Ludwig-Maximilians-Universität in München diente der Beantwortung der Frage nach den Verknüpfungen zwischen Nachhaltigkeit und Bildungsgerechtigkeit in der Kultur der Digitalität. Der Tagungsband ist abrufbar. mehr
Die Tagung am 20.5.2022 an der Ludwig-Maximilians-Universität in München diente der Beantwortung der Frage nach den Verknüpfungen zwischen Nachhaltigkeit und Bildungsgerechtigkeit in der Kultur der Digitalität. Der Tagungsband ist abrufbar. mehr
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Was ist Digitalität? Philosophische und pädagogische Perspektiven
LMU München, 28. und 29. Juni 2019, Oettingenstraße 67, Hörsaal B001 Veranstalter*innen: Prof. Dr. Uta Hauck-Thum (Grundschulpädagogik und -didaktik) Prof. Dr. Dieter Frey (Center for Leadership and People Management) Dr. Jörg Noller (Lehrstuhl I für Philosophie) |
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Der Begriff der Digitalität entspricht nicht dem Verständnis von Digitalisierung im Sinne der Entwicklung von Technologien, der Erfassung und Speicherung von Daten und der Automatisierung von Abläufen. Vielmehr reflektiert Digitalität auf kulturelle und gesellschaftliche Realitäten und Lebensformen, die mit der Digitalisierung einhergehen und diese im Wechselspiel wiederum ermöglichen. Ziel der Tagung und des Tagungsbandes war und ist es, das Phänomen der Digitalität näher zu bestimmen und den Blick auf kulturelle, didaktische und soziologische Aspekte des Lebens in einer digitalisierten Welt zu richten. Folgende Fragen stehen dabei im Zentrum:
- In welchem Verhältnis stehen die Phänomene „Digitalisierung“ und „Digitalität“?
- Wie verändern sich Lehr- und Lernprozesse im Kontext von Digitalisierung und Digitalität?
- Welche Herausforderungen, Chancen und Probleme ergeben sich aus der Digitalität für die Zukunft der Gesellschaft und der Universitäten?
- Wie lässt sich die Kultur der Digitalität gezielt gestalten und vermitteln?