Aktuell werden unterschiedlichste Schritte unternommen, um Lehren und Lernen zeitgemäß zu gestalten und Kinder auf die Herausforderungen des 21. Jahrhunderts vorzubereiten. Dennoch scheint es zu dauern, bis Veränderungen tatsächlich auch sichtbar werden. Veränderungen im Bereich der Sichtstrukturen, wie beispielsweise über eine neue pädagogische Architektur, reichen nicht aus, um tradierte Vorstellungen des Lehrens und Lernens zu überwinden.
Auf der Suche nach Gründen wurde im Zeitraum von März 2019 bis Juli 2019 an vier baugleichen Münchner Grundschulen eine Erhebung durchgeführt. Die Ergebnisse sollen Aufschluss über die aktuelle Realisierung des sogenannten Lernhauskonzeptes geben und dazu beitragen, eine zukünftige Begleitung der Schulentwicklung bedarfsangemessen zu gestalten und entsprechende Inhalte in der Aus- und Weiterbildung zu verorten. Mittels Gruppendiskussionen, Online-Umfragen, Unterrichtsbeobachtungen und Einzelinterviews mit Schulleiterinnen, Lehrkräften, Erziehungskräften, ElternvertreterInnen und Kindern wurde untersucht, welche Strukturen, Maßnahmen, Kooperationen und Haltungen für den Schulentwicklungsprozess an Lernhausschulen als erforderlich betrachtet werden können bzw. welche diesen behindern. Eine inhaltsanalytische Auswertung (Mayring 2000, 2010) ermöglichte es zunächst Sichtweisen, Einschätzungen und Bewertungen der Teilnehmenden zu Kategorien bzw. übergeordneten Themenfeldern zusammenzufassen. Mit Hilfe einer quantitativ angelegten Online-Umfrage, die sich inhaltlich an entsprechenden Themenfeldern orientierte, konnten weitere Informationen zu Organisation, Unterrichtsgestaltung, Raumnutzung, Kooperation und Haltung im Kontext des Lernhauskonzeptes gewonnen werden. Unterrichtsbeobachtungen mit Kinderbefragungen dienten der Einbettung der Ergebnisse in den Kontext. Mit Hilfe eines Mixed-Methods-Designs (Kuckartz/Busch 2013) war es möglich, Empfehlungen abzuleiten, die unterschiedliche Bereiche der Schulentwicklung im Lernhaus adressieren.
Zitation der Studie: Hauck-Thum, U. /Kirch, M.: Studie zur aktuellen Umsetzung des Münchner Lernhauskonzepts an vier Grundschulen in München. In: https://www.digitalitaet.com/lernhausstudie.html (aufgerufen am, 12.4.2021).