Forschungsprojekte
Mobile Anwendung zur kooperativen Leseförderung von Kindern durch KI-gestützte Spracherkennung und -überprüfung (BesserLesen)
Förderung: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
Beitrag LMU: Entwicklung und qualitative Evaluierung eines kooperativen Leseförderkonzepts
Wissenschaftliche Mitarbeiterin: Leandra Berger
Dissertationspropjekt: "Du sagst mir nicht, wie ich lese! Du bist nicht mein König! Eine ethnographische Arbeit zu kooperativen Lesetandems
Beitrag LMU: Entwicklung und qualitative Evaluierung eines kooperativen Leseförderkonzepts
Wissenschaftliche Mitarbeiterin: Leandra Berger
Dissertationspropjekt: "Du sagst mir nicht, wie ich lese! Du bist nicht mein König! Eine ethnographische Arbeit zu kooperativen Lesetandems
Poetische Bildung digital
Förderung: Bundesministerium für Bildung und Forschung
Verbund Digital-ästhetische Souveränität von Lehrkräften als Basis kultureller, künstlerischer, musikalischer, poetischer und sportlicher Bildung in der digitalen Welt (DiäS): mehr
Wissenschaftliche Mitarbeiterin: Helena Heizler
Dissertationsprojekt: Multimodale GedichtWelten im Lese- und Literaturunterricht als Impuls für schulischen Wandel? Entwicklung und Evaluation eines partizipativen Fortbildungskonzepts gemeinsam mit Grundschullehrkräften - eine Design-based Research Studie
Webseite: www.kleinepoeten.de
Verbund Digital-ästhetische Souveränität von Lehrkräften als Basis kultureller, künstlerischer, musikalischer, poetischer und sportlicher Bildung in der digitalen Welt (DiäS): mehr
Wissenschaftliche Mitarbeiterin: Helena Heizler
Dissertationsprojekt: Multimodale GedichtWelten im Lese- und Literaturunterricht als Impuls für schulischen Wandel? Entwicklung und Evaluation eines partizipativen Fortbildungskonzepts gemeinsam mit Grundschullehrkräften - eine Design-based Research Studie
Webseite: www.kleinepoeten.de
Minti - Female Empowerment Grundschule
Förderung: Bundesministerium für Bildung und Forschung
Projektdauer: 15.4.2024-3/2029
Wissenschaftliche Mitarbeiterin: Dr. Katharina Geldreich (Post-Doc LMU)
Forschungsschwerpunkt:
WEBSEITE: www.minti-cluster.com
Aktuelle Veröffentlichungen:
Projektdauer: 15.4.2024-3/2029
Wissenschaftliche Mitarbeiterin: Dr. Katharina Geldreich (Post-Doc LMU)
Forschungsschwerpunkt:
WEBSEITE: www.minti-cluster.com
Aktuelle Veröffentlichungen:
- Hauck-Thum, U./Pallesche, M. (2025). Transformative MINT-Bildung, Bildung+ schule postdigital 2025/1, Stuttgart: Friedrich Verlag.: mehr
- Hauck-Thum, U., Geldreich, K. (2025): Minti - Female Empowerment Grundschule. Ein Konzept transformativer MINT-Didaktik. In: Hauck-Thum, U., Pallesche M. (Hrsg.): Bildung+ postdigital 1(2025), mehr
CoTransform Heilbronn
Förderung: aim Heilbronn
Projektdauer: 15.11.2024 - 14.11.27
Wissenschaftliche Mitarbeiterin : Sarah Puchta (LMU München), Leonie Lübben (aim Heilbronn)
Dissertationsprojekt: Verzicht als transformative Praxis
Projektdauer: 15.11.2024 - 14.11.27
Wissenschaftliche Mitarbeiterin : Sarah Puchta (LMU München), Leonie Lübben (aim Heilbronn)
Dissertationsprojekt: Verzicht als transformative Praxis
Digitale Chancengerechtigkeit
Förderung: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
Metastudie
Fortbildungswebseite mit Anregungen und Ergebnissen
Wissenschaftlicher Mitarbeiter/Doktorand bis 30.9.2023: Fabian Franz
Dissertationsprojekt: Einflussfaktoren digitaler Lernangebote im Lese- und Literaturunterricht auf die Lesekompetenz von Kindern in Abhängigkeit von ihrer sozialen Herkunft
Ergebnisse: mehr
Veröffentlichungen:
Metastudie
Fortbildungswebseite mit Anregungen und Ergebnissen
Wissenschaftlicher Mitarbeiter/Doktorand bis 30.9.2023: Fabian Franz
Dissertationsprojekt: Einflussfaktoren digitaler Lernangebote im Lese- und Literaturunterricht auf die Lesekompetenz von Kindern in Abhängigkeit von ihrer sozialen Herkunft
Ergebnisse: mehr
Veröffentlichungen:
- Hauck-Thum, U. 2023. Lesen in der Kultur der Digitalität. In: AG Jugendliteratur und Medien - AJuM (Hg.). Digitales L/lesen, kjl&m 24.1. München: kopaed, 3-10
- Hauck-Thum, U./Ascherl, C. 2023. Mediendidaktik und (Fremd-)Sprachen - Deutsch. J. Zumbach, L. von Kotzebue, C. Trültzsch-Wijnen & I. Deibl: Digitale Mediendidaktik. Waxmann, 301-311, mehr
- Hauck-Thum, U./Franz, F. 2023. „Ich nenn’ sie einfach Rotzilator“ - Multimodale Textbegegnung als Bildungschance für Kinder mit heterogenen Lernvoraussetzungen im Lese- und Literaturunterricht der Grundschule. In: Hauck-Thum, U./Heinz, J./Hoiss, C.: Gerecht, digital, nachhaltig! Interdisziplinäre Perspektiven auf Lehr- und Lernprozesse in der digitalen Welt, https://doi.org/10.21240/mpaed/52/2023.02.04.X
- Hauck-Thum, U./Heinz. J. 2021. Die Kultur der Digitalität als Ausgangspunkt co-kreativer Prozesse im Lese- und Literaturunterricht der Grundschule. In: merzWissenschaft | medien + erziehung, mehr